Много шаблонов для WordPress на wordpreso.ru; полезные заметки о Web на DruWeb.ru.

Конспект урока по русскому языку. Тема: Правописание слов с безударными гласными в корне. Урок 2

Цель: отработать умения проверять и правильно писать слова с безударными гласными в корне.

Планируемые результаты: учащиеся научатся находить в словах орфограммы; подбирать проверочные слова, объяснять написание слов с орфограммой, работать с орфографическим словарем, оценивать результаты выполненного задания

Ход урока

  1. Организационный момент
  2. Проверка домашнего задания
  • Прочитайте слова с проверяемыми орфограммами и объ­ясните их написание. ‘
  • Как проверить безударный гласный в корне? (Надо подо­брать однокоренное слово или изменить проверяемое слово так, чтобы безударный гласный стал ударным.)
  • Прочитайте слова с непроверяемыми орфограммами. На­зовите орфограммы.
  • Как проверить написание этих слов? (По орфографическому словарю.)
  • Актуализация знаний
  1. Индивидуальная работа
  • Выпишите из текста слова с проверяемым безударным глас­ным о в корне. Рядом запишите проверочные слова.

Читать далее…

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • Twitter
  • RSS

Конспект урока по русскому языку. Тема: Правописание слов с безударными гласными в корне. Урок 1

Цель: отрабатывать умение подбирать проверочные слова для слов с одним и двумя безударными гласными в корне.

Планируемые результаты: учащиеся научатся находить в словах орфограммы; подбирать проверочные слова, объяснять написание слов с орфограммой, работать с орфографическим словарем, оценивать результаты выполненного задания.

Ход урока

  1. Организационный момент
  2. Проверка домашнего задания

—        Прочитайте слова. По какому признаку они распределены по группам? (По частям речи.)

—        Чем похожи эти слова? (Слова с двумя безударными гласными в корне.)

(Далее учащиеся по цепочке читают слова и называют проверочные слова к ним.)

III.      Актуализация знаний

  1. Индивидуальная работа

—        Измените слова так, чтобы безударный гласный стал ударным. Запишите по образцу. Поставьте в словах ударение, выделите корень, подчеркните безударные гласные.

Читать далее…

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • Twitter
  • RSS

Конспект урока по русскому языку. Тема: Сочинение по картине В.М. Васнецова “Снегурочка”

Цели: познакомить с жизнью и творчеством В.М. Васнецова; учить «читать» картину; воспитывать любовь к природе; развивать умения составлять текст на заданную тему, соблюдать структуру текста, излагать текст последовательно, устанавливая связь между его частями и отдельными предложениями.

Ход урока

  1. Организационный момент
  2. Проверка домашнего задания
  • Прочитайте слова, которые вы записали.
  • Самоопределение к деятельности

Надел старик шапку, вышли они в огород и принялись дочку из сне­га лепить. Скатали они снежный ком, ручки, ножки приладили, сверху снежную голову приладили. Вылепил старик носик, рот и подбородок. Глядь — а у Снегурочки губы порозовели, глазки открылись; смотрит она на стариков и улыбается.

Читать далее…

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • Twitter
  • RSS

Конспект урока по русскому языку. Тема: Контрольный диктант по теме “Правописание частей слова”

Цель: проверить навыки правописания слов с изученными орфограммами.

Ход урока

  1. Организационный момент
  2. Работа по теме урока

Декабрь. Мороз. Кругом лежит снег. На деревьях пушистые снежинки. С берёз и осин листья давно опали. Только на дубах желтеют листья. Тишина.

Вдруг донеслась весёлая песня. Я оглянулся. На берегу реки сидела птичка. Я шагнул к ней. Птичка кинулась в воду и пропала. Я решил, что она утонула. Но кто это бежит по дну речки? Это оляпка или водяной воробей.

Слова для справок: оляпка, водяной.

(Также необходимо чётко проговорить окончания в словах весёлая, пушистые.)

Читать далее…

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • Twitter
  • RSS

Конспект урока по русскому языку. Тема: Контрольный диктант по теме “Правописание корней слов”

Цель: проверить усвоение правил написания слов с изучен­ными орфограммами.

Ход урока

  1. Организационный момент
  2. Работа по теме урока

                                             Снеговик

Стоит чудесный зимний день. Падает лёгкий снег. Деревья одеты в белые шубки. Спит пруд под ледяной коркой. Яркое солнце на небе.

Выбежала группа ребят. Они стали лепить снеговика. Глазки сдела­ли ему из светлых льдинок, рот и нос из морковки, а брови из угольков. Радостно и весело всем!

Грамматическое задание

Читать далее…

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • Twitter
  • RSS

Конспект урока по русскому языку. Тема: Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне. Урок 3

Цель: совершенствовать умения проверять и правильно писать слова с непроизносимыми согласными в корне.

Планируемые результаты: ребята научатся совершенствовать умения проверять и правильно писать слова с непроизносимыми согласными в корне.

Ход урока

  1. Организационный момент
  2. Проверка домашнего задания

(Учащиеся по цепочке читают слова и объясняют их написание.)

—        Как проверить написание слов с непроизносимыми согласными?

—        Прочитайте предложения, которые вы составили.

III.      Актуализация знаний

  1. Индивидуальная работа

—        Подберите к данным словам проверочные слова. Запишите по образцу. Выделите в словах корень, подчеркните непроизносимые согласные.

Образец: яростный — ярость.

1)         Местный^ злостный, ненастный, доблестный, честный, гигантский, окрестный, устный, известный, прелестный.

2)         Поздний, солнце, звёздный, сердце, пастбище, окрестность, счастливый, вестник, участник, тростник.

  1. Выборочный диктант

– Выпишите слова с непроизносимыми согласными в корне. Рядом запишите проверочные слова.

Читать далее…

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • Twitter
  • RSS

Конспект урока по русскому языку. Тема: Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне. Урок 2

Цели: развивать умения подбирать проверочные слова для слов с непроизносимыми согласными в корне, сравнивать произношение и написание этих слов; отрабатывать умение составлять предложения из слов.

Планируемые результаты: учащиеся научатся подбирать проверочные слова для слов с непроизносимыми согласными в корне, сравнивать произношение и написание этих слов; отрабатывать умение составлять предложения из слов.

Ход урока

  1. Организационный момент
  2. Проверка домашнего задания

—        Прочитайте слова с орфограммами. Назовите орфограммы. Объясните их написание.

—        Назовите слово с непроизносимым согласным.

—        Как проверить написание слов с непроизносимыми согласными?

III.      Актуализация знаний

Комментированное письмо

Читать далее…

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • Twitter
  • RSS

Конспект урока по русскому языку. Тема: Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне. Урок 1

Цель: формировать умение правильно писать слова с непроизносимыми согласными в корне.

Планируемые результаты: учащиеся научатся находить в словах орфограммы; подбирать проверочные слова, объяснять написание слов с орфограммой, работать с орфографическим словарем, оценивать результаты выполненного задания.

Ход урока

  1. Организационный момент
  2. Проверка домашнего задания

—        Прочитайте слова, которые вы записали.

—        Назовите проверочные слова.

III.      Актуализация знаний

—        Послушайте сказку про однокоренные слова.

Читать далее…

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • Twitter
  • RSS

Конспект урока по русскому языку. Тема: Правописание слов с разделительными твёрдым и мягким знаками. Урок 2

Цель: развивать умения различать в словах разделительные твёрдый и мягкий знаки, переносить слова с разделительным твёрдым знаком, распознавать в словах изученные орфограммы.

Планируемые результаты: учащиеся научатся различать в словах разделительные твёрдый и мягкий знаки, переносить слова с разделительным твёрдым знаком, распознавать в словах изученные орфограммы.

Ход урока

  1. Организационный момент
  2. Проверка домашнего задания
  • Прочитайте пословицы. Объясните их смысл.
  • Прочитайте слова с орфограммами, объясните их напи­сание.
  • Когда пишется разделительный твёрдый знак?
  • Когда пишется разделительный мягкий знак?
  • Актуализация знаний
  1. Индивидуальная работа
  • Спишите. Выделите в словах приставки, подчеркните раз­делительный твёрдый знак и гласные после него.

Объезд, съезд, разъезд, въезд, отъезд, подъезд, отъехать, съехать, разъехаться, въехать, подъехать, объявить, объяснить, объявление, разъяснение, разъярить, разъярённый.

Читать далее…

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • Twitter
  • RSS

Конспект урока по русскому языку. Тема: Правописание слов с разделительными твёрдым и мягким знаками. Урок 1

Цель: развивать умения различать в словах разделительные твердый и мягкий знаки, переносить слова с разделительным твердым знаком, распознавать в словах изученные орфограммы.

Планируемые результаты: учащиеся научатся различать в словах разделительные твердый и мягкий знаки, переносить слова с разделительным твердым знаком, распознавать в словах изученные орфограммы.

Ход урока

I Организационный момент

  1. Проверка домашнего задания

Прочитайте слова, которые вы записали.

Когда пишется разделительный твёрдый знак?

Когда пишется разделительный мягкий знак?

  • Актуализация знаний

комментированное письмо

  1. I) Зимой съел бы грибок, да снег глубок. (Пословица) 2) Маленький си под начал жить новой жизнью. (А. Гайдар) 3) Под звонким объявлением большое оживленье. (С. Михалков) 4) Мы объехали весь свет. ( I Пушкин)

Читать далее…

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • Twitter
  • RSS


Яндекс.Метрика