Цели: закреплять правила умножения и деления с числами I и 0, знание таблицы умножения и деления, умение решать задачи изученных видов; учить рассуждать и делать выводы.
Планируемые результаты: учащиеся научатся выполнять деление и умножение с числами 1 и 0; пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов; вести диалог.
Ход урока
- Организационный момент
- Актуализация знаний
- Индивидуальная работа
(Несколько учеников получают карточки с заданиями.)
— Реши задачу.
За день на почте было принято 6 посылок с книгами по 8 кг каждая и столько же посылок с фруктами по 6 кг каждая. На сколько килограммов общая масса посылок с фруктами меньше общей массы посылок с книгами?
— Вычисли, пользуясь там, где это возможно, математическими законами.
26- 18-26-8
8 — 4 + 3 — 9
9 – 9 +19
7 – 6 – 24 : 6
52-5-9
15 – 73 + 15-27
(Два ученика работают у доски.)
— Вставь пропущенные числа. 4м>Зм9дмОсм
8 м = 73 дм + □ см 16 см 5 мм > 1 дм □ см
24 : 6 – 32 : 8 4:4 + 4- 1 0 – 4 – 0 : 4
— Вычисли значения выражений.
(35 : 5): (21: 3)
(51-51): (72: 9)
(100+ 25)-(49-49)
- Устный счет
(Счет от 1 до 40 (если число делится на 4 — хлопок). Счет от 1 ни 70 (если число делится на 5 ИЛИ 7 — хлопок).)
— Найдите лишнее число в каждом столбике.
6 20 66
18 28 88
24 16 77
22 29 55
30 24 13
— Какое число лишнее в первом столбике и почему? (22, так как оно не делится ни на 6, ни на 3.)
— Назовите множители к остальным значениям произведений.
— Какое число лишнее во втором столбике и почему? (29, так как оно не делится на 4.)
