Цели: повторить и обобщить изученный материал; развивать умения ориентироваться в прочитанных произведениях и анализировать их; развивать творческие способности, речь, память, мышление; проверить полученные при изучении раздела знания учащихся.
Планируемые результаты: учащиеся научатся отвечать на вопросы; научатся работать самостоятельно. Познакомятся с планом создания проекта.
Ход урока
- Организационный момент
- Постановка цели урока
— Сравните, как звучат стихи Тютчева и Никитина.
О буйные ветры,
Скорее, скорей!
Скорей нас сорвите
С докучных ветвей!
Сорвите, умчите,
Мы ждать не хотим,
Летите, летите!
Мы с вами летим!., (Ф. Тютчев.) ,
Звезды меркнут и гаснут. В огне облака.
Белый пар по лугам расстилается.
По зеркальной воде, по кудрям лозняка От зари алый свет разливается. (И. Никитин.)
— Какая музыка может сопровождать эти строки: быстрая, спокойная, медленная, торжественная?
На прошлом уроке мы обобщили полученные знания по изучаемому разделу. Сегодня проверим и оценим ваши достижения.
Похожие записи
- Конспект урока по литературному чтению. Тема: КВН. Обобщающий урок по разделу "Устное народное творчество"
- Конспект урока по литературному чтению. Тема: Художники – иллюстраторы В. Васнецов и И. Билибин
- Конспект урока по литературному чтению. Тема: Ф. Тютчев «Весенняя гроза»
- Конспект урока: Д. Б. Кудрин "Бабье лето"
- Литературное чтение 4 класс. Тема: М. Ю. Лермонтов «Ашик-Кериб»
