Цели: продолжить знакомство учащихся с биографией К. Чуковского, с его произведениями; развивать образное и ассоциативное мышление, память, внимание.
Планируемые результаты: учащиеся должны уметь прогнозировать содержание произведения; воспринимать на слух художественный текст, читать выразительно, передавая настроение стихотворения; объяснять лексическое значение некоторых слов на основе словаря учебника и толкового словаря.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Речевая разминка. Постановка целей урока
— Прочитайте стихотворение. Определите, к какому жанру оно относится. (Небылица.)
Собака садится играть на гармошке,
Ныряют в аквариум рыжие кошки,
Носки начинают вязать канарейки,
Цветы малышей поливают из лейки,
Старик на окошке лежит, загорает,
А внучкина бабушка в куклы играет,
А рыбы читают веселые книжки,
Отняв потихонечку их у мальчишки.
— Прочитайте медленно.
— Начните читать шепотом и постепенно усиливайте голос.
— Начните читать громко и постепенно переходите на шепот.
— Прочитайте выразительно.
Похожие записи
- Конспект урока. Тема: Детство Л. Толстого (из воспоминаний писателя). Подготовка сообщения
- Конспект урока. Тема: И. Крылов "Мартышка и Очки"
- Конспект урока: С. А. Клычков. Стихи
- Конспект урока: А. Барто "Мы не заметили жука", "В школу"
- Конспект урока по литературному чтению А. Л. Барто «Дело было в январе», С. Дрожжин «Улицей гуляет Дедушка Мороз»
