Цель: дать понятие о трех самостоятельных частях речи: имени существительном, имени прилагательном, глаголе.
Планируемые результаты: учащиеся научатся называть в окружающем мире и на рисунке слова — названия предметов, слова —
названия признаков, слова — названия действий; использовать специальную терминологию при их определении.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Актуализация знаний
1. Словарная работа ,
— Что помогает людям общаться друг с другом? (Речь.)
— Почему люди одной страны не понимают людей из другой страны? (У них разный язык.)
— Как вы понимаете смысл пословиц? (Ответы детей.)
Язык до Киева доведет.
Язык царствами ворочает.
— Назовите словарное слово в этих пословицах. (Язык.)
— Напишите слово, подчеркните в нем непроверяемую без-ударную гласную.
— Сколько значений у этого слова? Назовите их.
Похожие записи
- Конспект урока по окружающему миру: Михаил Васильевич Ломоносов
- Конспект урока. Тема: Мораль и культура
- Конспект урока по русскому языку. Тема: Контрольный диктант №2 по теме "Слово в языке и речи"
- Конспект урока по окружающему миру. Тема: Разнообразие веществ
- Конспект урока по литературному чтению. К. Паустовский "Корзина с еловыми шишками"
