Вы просматриваете: Главная >Архив рубрики ‘Поурочные планы

Конспект урока. Тема: Великий круговорот жизни

Цель: познакомить с круговоротом жизни на Земле.

Планируемые результаты: учащиеся научатся объяснять участие каждого живого существа в едином круговороте веществ, моделировать круговорот веществ и использовать модель для объяснения необходимости бережного отношения к природе.

Оборудование: телевизор, видеопроигрыватель, диск с мультфильмами «Король Лев» и «Как дед великое равновесие нарушил»; рисунки по теме «Круговорот жизни»; рисунки осины, зайца, волка, бактерий; бумажные листы, цветные карандаши, ножницы и пластилин для изготовления моделей.

Ход урока

  1. Организационный момент
  2. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания
  3. Индивидуальные задания

(На доске записаны слова.)

— Найдите лишний гриб. Объясните, почему вы так думаете.

Груздь, рыжик, сморчок.

(Ответ. Сморчок; это весенний гриб, растет в лиственных лесах. Груздь и рыжик растут в хвойных лесах, созревают в конце лета.) Масленок, опята, поганка.

Читать далее…

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • Twitter
  • RSS

Конспект урока по окружающему миру. Тема: В царстве грибов

Цель: познакомить с размножением и развитием грибов.

Планируемые результаты: учащиеся научатся объяснять строение грибов, их значение в природе и в жизни людей, разли­чать съедобные и несъедобные грибы, правильно собирать грибы.

Оборудование: рисунки грибов (грибная капуста, гриб-баран, трутовик разветвленный, диктиофора сдвоенная).

Ход урока

  1. Организационный момент
  2. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания
  3. Индивидуальное задание
  • Дополни цепь питания.

Растения —»жуки —> поползень —>… (ястреб).

Дуб —> … (мышь) —> сова.

Дерево —> глухарь —»… (куница).

  1. Фронтальный опрос

Читать далее…

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • Twitter
  • RSS

Конспект урока. Тема: Суффикс. Р.Р. Сочинение по репродукции картины А.А. Рылова “В голубом просторе”

Цели: познакомить с жизнью и творчеством А.А. Рылова; учить «читать» картину; воспитывать любовь к природе; развивать умения составлять текст на заданную тему, соблюдать структуру текста, излагать текст последовательно, устанавливая связь между его частями и отдельными предложениями.

Ход урока

  1. Организационный момент
  2. Проверка домашнего задания
  • Прочитайте пары слов, которые вы записали. Назовите суффиксы.
  • Какой оттенок придают суффиксы словам?

(При проведении наблюдений над словами с суффик­сом -оват- можно наряду со словами, обозначающими вкус, ис­пользовать в качестве примеров и прилагательные, обозначающие цвет (показать для сравнения два листочка бумаги: жёлтый и жел­товатый, красный и красноватый и т. д.). Суффикс -оват- придаёт слову оттенок неполноты качества.)

Читать далее…

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • Twitter
  • RSS

Конспект урока по математике. Тема: Странички для любознательных. Повторение пройденного “Что узнали. Чему научились”

Цели: учить решать задачи логического характера; закреплять знание таблицы умножения и деления; учить рассуждать и делать выводы.

Планируемые результаты: учащиеся научатся решать нестандартные задачи; устанавливать аналогии и делать выводы; устанавливать причинно-следственные связи; строить суждения об объекте, его строении, свойствах и связях.

Ход урока

  1. Организационный момент
  2. Работа по теме урока

Работа по учебнику

(Класс делится на группы. Каждое задание обсуждается в группе. Затем группы по очереди объясняют способ выполнения задания, другие группы дополняют и исправляют.)

№ 1 (с. 74).

№2 (с. 74).

Ответ: Алексей.

№ 3 (с. 74).

Решение: при умножении на 17 только число 5 дает цифру 5 в конце. Значит, мальчик купил 5 булочек и заплатил 85 руб. Он получил сдачу 15 руб., т. е. 3 монеты по 5 руб.

Читать далее…

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • Twitter
  • RSS

Конспект урока. Тема: Случаи деления вида: а : а, а : 1, при а = 0

Цели: познакомить с правилом деления нуля на число; закреплять правила умножения на 1 и на 0, знание таблицы умножения и деления, умение решать задачи изученных видов; учить рассуждать и делать выводы.

Планируемые результаты: учащиеся научатся делить ноль на число; пользоваться таблицей умножения и деления; решать примеры на умножение на 1 и на 0; решать задачи изученных видов; оценивать правильность выполнения действий; устанавливать причинно-следственные связи.

Ход урока

  1. Организационный момент
  2. Актуализация знаний
  3. Устный счет Игра «День — ночь»

(По команде «Ночь!» учащиеся кладут голову на парту и закрывают глаза. Учитель читает цепочку вычислений. По команде «День!» учащиеся поднимают голову и называют ответ.)

6 • 6 : 9 + 28 : 8 • 5 : 10 • 1 + 46 : 8 (6)

13 + 29:6-7 + 14:9-3 + 39: 10 (6)

90:9:2-7 + 28:7-6 -26:4(7)

Читать далее…

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • Twitter
  • RSS

Конспект урока. Тема: Решение задач. “Страничка для любознательных”

Цели: закреплять правила умножения и деления с числами I и 0, знание таблицы умножения и деления, умение решать задачи изученных видов; учить рассуждать и делать выводы.

Планируемые результаты: учащиеся научатся выполнять деление и умножение с числами 1 и 0; пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов; вести диалог.

Ход урока

  1. Организационный момент
  2. Актуализация знаний
  3. Индивидуальная работа

(Несколько учеников получают карточки с заданиями.)

—        Реши задачу.

За день на почте было принято 6 посылок с книгами по 8 кг каждая и столько же посылок с фруктами по 6 кг каждая. На сколько килограммов общая масса посылок с фруктами меньше общей массы посылок с книгами?

—        Вычисли, пользуясь там, где это возможно, математическими законами.

26- 18-26-8

8 — 4 + 3 — 9

9 – 9 +19

7 – 6 – 24 : 6

52-5-9

15 – 73 + 15-27

(Два ученика работают у доски.)

—        Вставь пропущенные числа. 4м>Зм9дмОсм

8 м = 73 дм + □ см 16 см 5 мм > 1 дм □ см

24 : 6 – 32 : 8 4:4 + 4- 1 0 – 4 – 0 : 4

Читать далее…

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • Twitter
  • RSS

Конспект урока по математике. Тема: Решение задач

Цели: закреплять знание таблицы умножения и деления, умение решать задачи изученных видов; учить рассуждать и делать выводы.

Планируемые результаты: учащиеся научатся пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов; осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности; слушать других и принимать иную точку зрения.

Ход урока

  1. Организационный момент
  2. Актуализация знаний
  3. Индивидуальная работа

(Несколько учеников получают карточку с примерами.)

2-6      7-8      4-4      3-7

54:9     72:9     27:9     12:6

18:3     8-5      4-7      20:4

49 : 7   36 : 9   64 : 8   9:3

(Два ученика работают у доски.)

—        Найди значения выражений.

7-34-3-5 — 5-6         72:84:6 + 78

(45 + 19): 8 + 27         30 : 5 : 3 – 18 : 9

—        Сравни.

Читать далее…

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • Twitter
  • RSS

Конспект урока. Тема: Р.р. Редактирование предложений и изложение повествовательного текста

Цель: развивать умения передавать содержание текста по коллективно составленному плану, писать слова с изученными орфограммами.

Ход урока

  1. Организационный момент
  2. Проверка домашнего задания

—        Прочитайте словосочетания. Назовите неизменяемые слова.

III. Самоопределение к деятельности

– Сегодня мы будем писать изложение. Чтобы узнать, о ком будет текст. вам нужно отгадать загадку.

Он прилетает каждый год

Туда, где домик его ждёт.

Чужие песни петь умеет,

А всё же голос свой имеет. (Скворец.)

  1. Работа по теме урока
  2. Знакомство с текстом

Упр. 191 (с. 99).

Читать далее…

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • Twitter
  • RSS

Конспект урока по математике. Тема: Промежуточная диагностика. Тест “Проверим себя и оценим свои достижения”

Цели: закреплять полученные знания, умения и навыки; организовать работу по проверке и оценке достижений учащихся; развивать умение работать самостоятельно.

Планируемые результаты: учащиеся научатся применять по­лученные знания, умения и навыки на практике; анализирован, и делать выводы; работать самостоятельно; контролировать свою работу и ее результат.

Ход урока

  1. Организационный момент
  2. Работа по теме урока

Работа по учебнику

№19 (с. 78).

  • Прочитайте задачу.
  • Что значит «пара носков»? Что еще считают парами? (Варежки, обувь.)
  • Как удобнее записать задачу кратко? (Опорными словами.)
  • Назовите опорные слова. (Связала, подарила, осталось.)
  • Сколько пар носков связала бабушка? (14:)
  • Запишите задачу кратко и решите ее.

(Проверка по образцу. Самооценка.)

Читать далее…

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • Twitter
  • RSS

Конспект урока по русскому языку. Тема: Проект “Семья слов”

Цель: формировать умения подбирать текстовую информа­цию, выделять из большого количества информации главное н представлять свой проект.

Ход урока

  1. Организационный момент
  2. Работа по теме урока

Сегодня на уроке мы поговорим о том, сколько слов можно образовать от одного корня.

  • Рассмотрите рисунок на с. 101 учебника и прочитайте слова. (Далее работа по учебнику.)
  • Физкультминутка
  1. Продолжение работы по теме урока

Читать далее…

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • Twitter
  • RSS


Яндекс.Метрика