Вы просматриваете: Главная >Архив рубрики ‘Поурочные планы

Конспект урока по математике 3 класс. Тема: Деление двузначного числа на однозначное

Цели: познакомить с приемом деления двузначного числа на однозначное; закреплять умение решать задачи изученных видов.

Планируемые результаты: учащиеся научатся выполнять деление двузначного числа на однозначное; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов.

Ход урока

  1. Организационный момент
  2. Актуализация знаний
  3. Устный счет

Игра «Математическое лото»

(Каждый ученик получает карточку, на которой записаны числа — ответы из таблицы умножения (на всех карточках одинаковое количество чисел). Учитель показывает карточку с выражением из таблицы умножения, а учащиеся на своих карточках зачеркивают ответы. Выигрывает тот, кто раньше зачеркнет все числа на своей карточке.)

Читать далее…

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • Twitter
  • RSS

Конспект урока по русскому языку 3 класс. Тема: Дательный падеж

Цели: познакомить с особенностями дательного падежа; раз­вивать умение определять падеж по вопросу и предлогу.

Планируемые результаты: учащиеся научатся определять падеж по вопросу и предлогу.

Ход урока

I Организационный момент

  1. Проверка домашнего задания

– Назовите слово, которое пропущено в последнем предло­жении.

– Назовите тему текста.

– Назовите главную мысль текста.

– Какой заголовок вы подобрали к тексту?

– Прочитайте слова с орфограммами и объясните их написание. В каком падеже стоит подлежащее?

III. Актуализация знаний

Спишите, вставьте пропущенные буквы. Укажите падеж выделенных имён существительных.

Тр..пинка

Читать далее…

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • Twitter
  • RSS

Конспект урока по русскому языку 3 класс. Тема: Все падежи

Цель: развивать умения определять падеж имён существительных по вопросу и предложу, разбирать предложения по членам.

Планируемые результаты: учащиеся научатся определять падеж имён существительных по вопросу и предложу, разбирать предложения по членам

Ход урока

  1. Организационный момент
  2. Проверка домашнего задания

—        Прочитайте словосочетания, которые вы составили.

—        Назовите падеж имён существительных.

III.      Самоопределение к деятельности

—        Прочитайте пословицу. Объясните её смысл. Спишите.

У коровы молоко на языке.

—        Укажите падеж имён существительных.

—        Как определить падеж имени существительного?

—        Сформулируйте тему урока.

  1. Работа по теме урока
  2. Работа по учебнику

Читать далее…

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • Twitter
  • RSS

Конспект урока по русскому языку 3 класс. Тема: Винительный падеж

Цели: познакомить с особенностями винительного падежа; развивать умение определять падеж по вопросу и предлогу.

Планируемые результаты: учащиеся научатся определять падеж по вопросу и предлогу.

Ход урока

I          Организационный момент

II         Проверка домашнего задания

– Прочитайте словосочетания.

– Прочитайте предложение.

III       Актуализация знаний

– Прочитайте стихотворение. Определите падеж слова дорожка в каждом случае.

Дорожка домой

Мне мила с детских лет.

Дорожки знакомой

Красивее нет!

И если б зашёл я

Не знаю куда,

Дорожку домой

Отыскал бы всегда.

На этой дорожке

И в трудные дни

Я пел бы без устали

Песни свои.

К. Рейс

Читать далее…

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • Twitter
  • RSS

Конспект урока. Тема: Опора тела и движение

Цель: познакомить с работой опорно-двигательной системы человека.

Планируемые результаты: учащиеся научатся объяснять строение и принципы работы опорно-двигательной системы чело-века, держать правильную осанку, анализировать, делать выводы.

Ход урока

  1. Организационный момент
  2. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания
  3. Индивидуальные задания

—        Напишите, как помочь человеку при небольшом ранении.

—        Напишите, как помочь человеку при ушибе.

—        Напишите, как помочь человеку при ожоге.

—        Напишите, как помочь человеку при обморожении.

  1. Фронтальный опрос

—        Назовите орган осязания человека.

—        Какую роль играет пот, выделяемый кожей?

—        Какую роль играет жир, выделяемый кожей?

—        Как надо ухаживать за кожей?

III.      Самоопределение к деятельности

(Учитель читает стихотворение.)

Скелет

Чтоб на кисель не походить И скользкую медузу,

Скелет у всех нас должен быть,

И он нам не обуза.

Пусть нет его у червяка,

Какой-нибудь амебы,

У стрекозы и мотылька,

А нам он нужен, чтобы

Читать далее…

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • Twitter
  • RSS

Конспект урока. Тема: Наше питание

Цель: познакомить с пищеварительной системой человека.

Планируемые результаты: учащиеся научатся объяснять строение и принципы работы пищеварительной системы, выполнять правила рационального питания, понимать необходимость, здорового образа жизни и соблюдать соответствующие правила, анализировать, делать выводы.

Оборудование: упаковки от различных продуктов для практической работы.

Ход урока

  1. Организационный момент
  2. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания

Фронтальный опрос

—        Из каких частей состоит скелет человека?

—        Какое значение для человека имеют мышцы?

—        Что нужно делать, чтобы развить свои мышцы?

III.      Самоопределение к деятельности

—        Для чего человек должен есть? (Для того чтобы ходить, бегать, дышать, играть, работать — в общем, чтобы жить.)

Читать далее…

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • Twitter
  • RSS

Конспект урока по изо. Тема: Волшебные фонари

Цель урока: формировать у детей целостное художественное представление о роли уличных фонарей в жизни человека и его стремлении сделать окружающий предметный мир красивым.

Планируемые результаты:

  • Дети познакомятся с разнообразными формами фонарей;
  • Познакомить с историей появления уличного фонаря;
  • Воспитывать интерес к предмету, усидчивость, взаимопомощь, аккуратность при работе.

Тип урока: урок-открытие нового

Оснащение урока слайды,

Ход урока.

Орг. момент

– На прошлых уроках мы были дизайнерами и строителями парков, бульваров. Оформляли их ажурными оградами. Сегодня , что мы с вами будем рисовать узнаете отгадав загадку.

Актуализация темы урока :

 

Читать далее…

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • Twitter
  • RSS

Конспект урока по ИЗО. Тема: Волшебные фонари

Цель урока: формировать у детей целостное художественное представление о роли уличных фонарей в жизни человека и его стремлении сделать окружающий предметный мир красивым.

Планируемые результаты:

  • Дети познакомятся с разнообразными формами фонарей;
  • Познакомить с историей появления уличного фонаря;
  • Воспитывать интерес к предмету, усидчивость, взаимопомощь, аккуратность при работе.

Тип урока: урок-открытие нового

Оснащение урока слайды,

Ход урока.

Орг. момент

– На прошлых уроках мы были дизайнерами и строителями парков, бульваров. Оформляли их ажурными оградами. Сегодня , что мы с вами будем рисовать узнаете отгадав загадку.

Актуализация темы урока :

Загадка (слайд 1)

Весь день стоят на улице,

Прохожими любуются.

Их служба начинается,

Когда уже смеркается,

И не погаснут до зари

Глаза ночные …/фонари/

– Тема нашего урока: «Волшебные фонари»

– Сформулируйте задачу урока (оформить парк уличными фонарями).

Читать далее…

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • Twitter
  • RSS

Конспект урока по русскому языку. Тема: Правописание суффиксов и приставок. Урок 4

Цели: отрабатывать навыки правописания приставок и суффиксов; развивать орфографическую зоркость.

Планируемые результаты: учащиеся научатся отрабатывать навыки правописания приставок и суффиксов; развивать орфографическую зоркость.

Ход урока

I          Организационный момент

II         Проверка домашнего задания

– Прочитайте первую группу слов. Назовите корень и пропущенные буквы в приставках.

– Какие глаголы вы образовали?

– Прочитайте вторую группу слов. Назовите корень и пропущенные буквы в приставках.

– Какие глаголы вы образовали?

—        Прочитайте третью группу слов. Назовите корень и пропущенные буквы в приставках.

—        Какие глаголы вы образовали?

—        Что надо знать, чтобы правильно обозначить безударный гласный в приставке? (Приставки пишутся всегда одинаково.)

Читать далее…

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • Twitter
  • RSS

Конспект урока по русскому языку. Тема: Правописание суффиксов и приставок. Урок 3

Цель: отрабатывать умения находить орфограммы в суффиксах и приставках, правильно обозначать буквой безударный глас­ный или парный по глухости-звонкости согласный звук в приставке или суффиксе на письме.

Планируемые результаты: учащиеся отработают умения находить орфограммы в суффиксах и приставках, правильно обозначать буквой безударный глас­ный или парный по глухости-звонкости согласный звук в приставке или суффиксе на письме.

Ход урока

  1. Организационный момент
  2. Проверка домашнего задания

(Учащиеся по цепочке читают слова, называют суффиксы.)

  • Актуализация знаний

(‘Запись под диктовку.)

Вытащил, наварил, осветил, зашил, вылепил, прокричал, покачал, напилил, допустил, заплясал, посмотрел, покраснел.

Облетел, слетел, подпрыгнул, надписал, отводил, открыл, сделал, обвязал, вписал, сбил, сдал, сшил.

– Выделите в словах приставки. Подчеркните гласные и со­гласные в приставках, безударные гласные в корне.

  1. Самоопределение к деятельности
  • Выпишите глаголы с приставками.

Читать далее…

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • Twitter
  • RSS
Страница 4 из 43« Первая...23456...102030...Последняя »


Яндекс.Метрика