Вы просматриваете: Главная >Архив рубрики ‘Окружающий мир

Конспект урока по окружающему миру. Тема: Обобщение знаний по теме “Как устроен мир”. Проверочная работа

Цель: систематизировать, обобщить, проверить знания по изученному разделу.

Планируемые результаты: учащиеся научатся делать сообщения в устной форме, работать в группах, использовать знания по теме в новых условиях, аргументированно отвечать, делать выводы, оценивать свои знания.

Ход урока

I Организационный момент

(Обобщение изученного материала проходит в виде создания и пни о журнала «Мир вокруг нас». Учитель готовит макет журнала (листы формата А4, скрепленные так, чтобы их можно было переворачивать) со страницами: «Царство растений», «Царство животных», «Охрана природы».)

II Работа по теме урока

– Какие ступеньки познания вы использовали при изучении материала? (Восприятие, память, мышление, воображение.)

Слушая своих товарищей, проявите самые лучшие человеческие качества: доброту, отзывчивость, уважение к чужому мнений

Мы проверим ваши знания по теме, пролистав журнал «Мир вокруг нас». Посмотрим, знаете ли вы, как устроен мир вокруг нашей школы, в нашем крае, в нашей стране.

Читать далее…

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • Twitter
  • RSS

Конспекту урока по окружающему миру 3 класс. Тема: Общество

Цель: дать представление об обществе.

Планируемые результаты: учащиеся научатся определять место человека в окружающем мире; узнают, что такое общество, из каких частей оно состоит; научатся аргументированно отвечать, доказывать свое мнение.

Ход урока

  1. Организационный момент
  2. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания
  3. Индивидуальные задания

(Учитель раздает учащимся карточки с утверждениями.)

1)         Что относится к природе? Подчеркни правильный ответ.

  • Тетрадь, здание школы, самолет, автомобиль, дорога, стадион — это все природа.
  • Растения и животные, человек, моря и пароходы, фабрики и заводы — это все природа.
  • Болото, камни, бактерии, грибы, растения, животные — это все природа.

Читать далее…

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • Twitter
  • RSS

Конспект урока по окружающему миру. Тема: Человек

Цель: показать отличие человека от других объектов живой природы.

Планируемые результаты: учащиеся научатся отличать человека от других живых существ, различать внешность человека и его внутренний мир; узнают о ступенях познания; научатся аргументированно отвечать, доказывать свое мнение.

Оборудование: карточки с заданиями; листы бумаги для игры в художников; памятки.

Ход урока

I.     Организационный момент

II.     Актуализация знаний. Проверка домашнего задания

1. Индивидуальные задания
(Учитель раздает ученикам карточки с заданиями.)
1)     Подчеркни объекты живой природы
Человек, автомобиль, игрушка, вода, заяц, дом, береза, мухомор, облако, трясогузка, ветер.
2)     Подчеркни объекты неживой природы.
Человек, автомобиль, игрушка, вода, заяц, дом, береза, мухомор, облако, трясогузка, ветер.
3)     Прочитай текст. Над выделенными словами напиши, к объектам живой или неживой природы они относятся.
Читать далее…

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • Twitter
  • RSS

Конспект урока по окружающему миру 3 класс. Тема: Природа. Ценность природы для людей

Цель: познакомить с разнообразием природы.
Планируемые результаты: учащиеся познакомятся с разнообразием природы; научатся классифицировать объекты природы, устанавливать связи между живой и неживой природой; осознают ценность природы для людей; научатся договариваться и приходить к общему решению.
Оборудование: картинки с изображением объектов природы и предметов рукотворного мира.
Ход урока
I     Организационный момент
II     Знакомство с учебником

Читать далее…

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • Twitter
  • RSS

Конспект урока: Правила безопасного поведения на дороге в условиях недостаточной видимости

Цели:

-объяснить нормы безопасного поведения на остановочных площадках маршрутных транспортных средств;

-повторить нормы безопасного поведения при переходе проезжей части;

-воспитывать внимательность, наблюдательность, осторожность.

Образовательная задача – формирование знаний о дороге, правилах перехода проезжей части в условиях недостаточной видимости, зимой.

Развивающая задача – развитие способностей к ориентировке на улице, различение формы, цвета, понимание необходимости порядка на улице и дороге. Обогащение словарного запаса.

Воспитательная задача – воспитание уважения к правилам поведения на дороге в зимний период.

 

Продолжительность занятия: урок 45 минут.

Место проведения: учебный класс (либо экскурсия в город)

Используемые средства:рисунки с изображением города, дороги, остановочных пунктов, мультимедийная презентация на основе местного материала с игровыми заданиями.

I.Организационный момент

 

Педагог. Дорогие ребята, сегодня мы с вами посетим мир дорожного движения. А прежде я хочу поведать вам один рассказ: в давние времена, когда человек перемещался по земле только пешком, правил движения не существовало. Чтобы двигаться быстрее, перевозить грузы, человек оседлал животных, а потом запряг их в повозки.

Читать далее…

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • Twitter
  • RSS

Конспект урока: Ориентирование на местности

Цель: познакомить с приборами для определения сторон горизонта – компасом и с приёмами ориентирования с помощью компаса.

Планируемые результаты: учащиеся научатся ориентироваться на местности с помощью компаса.

Оборудование: компасы.

Х о д     у р о к а

1. Организационный момент

П. Актуализация знаний    – Отгадайте загадки: Ни начала, ни конца, ни затылка, ни лица. Знают все, и млад и стар, что она – большущий шар. (Планета Земля.)

– Приведите доказательства того, что Земля имеет форму шара. (Снимки из космоса, кругосветные путешествия, исчезновение удаляющихся предметов, например кораблей, за линией горизонта.)

– Он и летом, и зимой

Между небом и землёй.

Хоть всю жизнь к нему иди –

Он всё будет впереди. (горизонт, точнее , линия горизонта.)

– Что такое горизонт, линия горизонта?

– Назовите основные стороны горизонта. Как они расположены по отношению друг к другу? Покажите.

(Один ученик рисует на доске.)

Читать далее…

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • Twitter
  • RSS

Конспект урока по окружающему миру: Петр Великий

Цели:

1. Сформировать представления учащихся о времени правления Петра I, его реформах.

2. Познакомить учащихся с историей возникновения города Санкт-Петербург.

3. Развивать устную речь.

4. Воспитывать интерес к изучению истории Отечества.

О б о р у д о в а н и е: фотографии исторических достопримечательностей Санкт-Петербурга, схема «Реформы Петра I», историческая карта.

Ход урока

I. Организационный момент. Сообщение темы и целей урока.

Учитель. О каком городе написал свое стихотворение А. С. Пушкин? Кто основал этот город?

На берегу пустынных волн

Стоял он, дум великих полн,

И вдаль глядел. Пред ним широко

Река неслася, бедный челн

По ней стремился одиноко.

По мшистым, топким берегам

Чернели избы здесь и там,

Приют убогого чухонца;

И лес, неведомый лучам

В тумане спрятанного солнца,

Кругом шумел. И думал он:

Отсель грозить мы будем шведу,

Здесь будет город заложен

Назло надменному соседу.

Природой здесь нам суждено

В Европу прорубить окно,

Ногою твердой стать при море.

Сюда по новым им волнам

Все флаги в гости будут к нам,

И запируем на просторе.

Читать далее…

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • Twitter
  • RSS

Конспект урока по окружающему миру: Михаил Васильевич Ломоносов

Цель урока: сформировать у учащихся представления о жизни и деятельности М.В. Ломоносова;

Задачи урока:

– развивать кругозор, умение делать выводы, обобщать.

-развивать познавательный интерес к истории нашей Родины.

Используемое оборудование:

компьютер, рисунки и слайды с изображением М.В. Ломоносова, иллюстрации с видами университета им. М. В. Ломоносова.

книги о Ломоносове.

Краткое описание: На данном уроке учащиеся знакомятся М. Ломоносовым, его биографией и деятельностью. Учащимся представлен увлекательный материал, обогащенный современными информационными технологиями.

Ход урока.

1. Организационный момент. Сообщение темы урока.

Вот книжки на столе, а вот тетрадки,

Не хочется играть сегодня в прятки,

И не досуг дуть на корабль бумажный-

Сегодня в классе у ребят урок уж больно важный!

Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок.

Постарайтесь все понять,

о Ломоносове узнать.

Читать далее…

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • Twitter
  • RSS

Конспект урока: Отечественная война 1812 года

Цели: 1. познакомить с причинами, основными событиями, итогами Отечественной войны 1812 года, с историческими личностями, сыгравшими значительную роль в исходе войны, учить работать со схемами и картами сражений, работать с текстом учебника.

2. развивать долговременную память, произвольное внимание, устную диалогическую речь, логическое мышление,

3. воспитывать чувство гордости за героическое прошлое страны, чувство патриотизма, стремление подражать героям прошлого.

Оборудование: презентация, рабочие тетради, учебник, разрезная настольная схема

бородинского сражения, повязка «для Кутузова».

Тип урока: комбинированный

Читать далее…

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • Twitter
  • RSS

Конспект урока: Екатерина Великая

Цели:

1. Сформировать представления учащихся о жизни в России во времена правления Екатерины II.

2. Познакомить учащихся с известными военачальниками – А. В. Суворовым и Ф. Ф. Ушаковым.

3. Развивать устную речь.

4. Воспитывать интерес к истории.

О б о р у д о в а н и е: компьютер, презентация «Екатерина Великая»

Ход урока

I. Организационный момент. Сообщение темы и целей урока.

Добрый день, дорогие друзья!

Новой встрече очень рада я!

Сегодня нас ждет  сама

Царица Екатерина Великая. (слайд 2)

Учитель. Нас ожидает встреча с императрицей Екатериной Второй и знакомство с Петербургом того времени.

Читать далее…

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • Twitter
  • RSS


Яндекс.Метрика