Проблема готовности ребенка к школе существовала всегда, и понимание её постоянно уточняется и конкретизируется. Так, если в начале внимание ученых и педагогов – практиков было сосредоточено на том, какие именно знания и навыки необходимо формировать у дошкольников, то сейчас на первое место выдвинут вопрос о том, какие условия нужно создать, для того чтобы обеспечить эффективное поступательное развитие у ребенка качеств школьной зрелости.
Цели: Продолжать знакомство с животным миром, познакомить детей с понятием «звери». Развивать разговорную речь. Воспитывать бережное отношение к природе.
Оборудование: интерактивная доска, мультимедиа проектор, на доске картина зимнего леса, картинки с дикими животными на магнитах., раздаточный материал (картинки с дикими животными)
Ход занятия:
1.Учитель: Ребята! Сегодня я приглашаю вас в зимний лес. Давайте посмотрим, кто живёт в нашем лесу? Давайте поселим в лес его жителей. Для этого отгадайте загадки, а отгадки вы найдёте на картинках, лежащих у вас на столе.
Переход от статуса «дошкольник» к статусу «школьник» является переломным моментом в жизни ребенка. Нужно сделать многое, чтобы этот переход был безболезненным. Именно в первом классе происходит один из кризисов возраста – кризис семи лет. Главная задача, которая стоит перед учителями, родителями и воспитателями, создавать общую установку по отношению к школе и основному виду предстоящей деятельности – учению. Такая установка необходима для того, чтобы маленький школьник мог легко войти в новый для него образ жизни, приспособиться к требованиям школы, быть готовым к школьному обучению.
Цели:
- Психологическая адаптация детей;
- Знакомство с основными школьными правилами;
- Привитие навыков индивидуальной, парной и коллективной работы;
- Обучение элементарным приемам обратной связи;
- Развитие внимания, памяти, мышления, воображения;
Задачи:
Основным содержанием программы является комплекс специально разработанных заданий, упражнений, тренингов, логических задач, развивающих игр. Совокупность их, выстроенная в определенной последовательности, обеспечивает комплексное развитие памяти, внимания, наблюдательности и нетрадиционного мышления.
Занятие 1.
На уроках логики вы будете учиться быть внимательными, развивать свою память и воображение.
1. А начнем мы наше занятие с разминки.
Игра «Доскажи словечко» (Нужно быстро закончить предложение, но быть при этом очень внимательным)
1) Сено хоботом берет толстокожий …. (слон).
2) Кто любит по веткам носиться? Конечно, рыжая …. (белка)
3) В чаще, голову задрав, воет с голоду …. (волк)
4) Кто в малине знает толк? Косолапый бурый ….. (медведь)
5) На заборе поутру кукарекает …. (петух)
6) Под луною песни петь сел на веточку …. (соловей)